À cette occasion, nous avons pu soulever plusieurs points :

formation : suite à notre demande lors de la dernière audience, des formations continues ont-elles été mises en place pour les AESH ?

La demande a été prise en compte et plusieurs formations ont été prévues. Elles sont organisées par PIAL et dispensées par le GRETA du Calvados. Les thématiques abordées sont pour le moment : les troubles du spectre autistique, les troubles du comportement et de la concentration et les troubles DYS. De plus les référent-es AESH devraient se voir offrir la possibilité d’être formé-es aux premiers secours et gestes qui sauvent.

Plus de 1200 AESH exercent dans le Calvados, réparti-es de manière équivalente entre T2 et HT2. Une cession de recrutement pour la rentrée 2023 devrait se dérouler durant la deuxième quinzaine du mois de juin.

AESH référent-es : Quels types d’interventions ont effectué les AESH référents ?

Les aides apportées sont globalement des aides concernant des situations d’élèves particuliers. Une enveloppe de frais de déplacements sera allouée aux AESH référents afin de leur permettre de se déplacer au sein du PIAL.

Concernant l’action pédagogique, les AESH doivent se référer à l’enseignant-e de l’élève en situation de handicap.
L’autorité fonctionnelle est quant à elle assurée par le directeur-trice de l’école. Si besoin, l’AESH peut ensuite contacter les copilotes de PIAL (un IEN et un chef d’établissement) ou le Service d’École Inclusive pour un sujet plus grave.
Un organigramme devrait être fourni aux AESH lors de la rentrée scolaire 2023.

Reconduire comme l’an dernier notre proposition d’envoyer un livret d’accueil de l’AESH reprenant les informations essentielles à la prise de poste (différents interlocuteurs, AESH référents, missions …).
Avoir une école de rattachement pour la prérentrée lorsque les AESH exercent sur plusieurs sites.
Organiser, à la prérentrée et dans chaque PIAL, une visio avec les coordinateurs-trices pour présenter les différents acteurs : AESH référent.e, gestionnaire, fonctionnement du PIAL, les différents interlocuteurs …
Rappeler auprès des directions d’écoles que les AESH doivent être convié-es aux ESS et porter à leur connaissance les GEVASCO et PAI des élèves qu’ils suivent.
Installer un casier dans toutes les écoles pour chaque AESH.
Allouer un budget pour l’achat de « petit matériel » en lien avec leur mission.

Compte rendu d’audience AESH du 31 mai 2023